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教师如何编写教材

分类:主编教材 发表时间:2020-09-17 11:33

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教师如何编写教材?不少教师面临着编写教材的任务和工作,如何编写教材是很多教师都有的疑问,尤其是一些没有编写教材相关经验的教师,面临编写教材更是觉得束手无策,其实教材的编写难度并没有那么高,编写教材也有不同的方法,教师只要选择适合自己的方法就可以,对与很多教师觉得无从下手,想必是对教材编写出版的流程不够了解,我们来看看教材编写的详细流程。

一. 教材编写前期准备工作


  1. 从该领域最好的一本或几本教材中,挖掘出所要编写的教材应该含有的基本内容.


  如何找到好书?虽然好书的定义因人而异,但是,当一本书被索引的次数或被引用的次数很多时,我们姑且就把“它“定义为好书(尽管有些时候,并不是如此)。对于如何找到好书或者好文章,先按照被索引次数 量的大小对期刊进行排序,然后下载几篇或者十几篇该领域的文章。看是否有共同的参考书目或者看哪些书被参考的次数多。通常那些“共同的参考书”或者“被参考次数多的书”,就是本领域 最好或者比较好的。高校编写教材有哪些要求


  2.基本内容确定以后,确定逻辑框架,并思考该书的创新点


  理论上来说,编写一本书,必须得有创新点。否则,其价值何在? 再搀杂些收集的资料,对编写教材如何创新我进行一下总结: ①”前人教材精华的组合“②逻辑框架的优化重组③时代特色的内容添加④作者思想灵魂的注入


  3.资料的收集


  前两点或多或少的都包含资料收集工作。在编写教材时,收集资料虽然烦琐但却很重要。编写教材所需要的参考书或论文,最好是名著(国内或国外)。收集资料一般要做到:①真正地广泛浏览或阅读相关书目②对相关内容进行去伪存真③提炼出资料的精华


  二.编写教材


  上述工作,如果真正准备好,“写教材”则是一个相对轻松的体力劳动占主导的工作。编写时,一般需要两种能力:①研究能力: 研究能力在于文章的思想性、创新性②写作能力:在于文章的连贯性、通顺性。对于写作能力的锻炼,那就是多读文学名著,苦练口才。上课时,老师也稍稍提到了文献综述:文献综述是对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。


  三.校对教材


  ①保证内容的正确性②清除语法修辞上遗留的差错和毛病③清除错别字


  ④保证内容、逻辑、思想的连贯性⑤保证格式、某些”词语”的统一准确性


  教材是学生进行学习,以及教师教学的最主要教学材料,因此,教材的编写要科学研究,内容真实,有理有据,写作完毕后也是需要反复研读反复修改的,如果教师还想了解更多教材编写的技巧与方法,可以直接咨询本站在线编辑。


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