关键词：著作出版，主编教材，专利申请，科研课题
很多作者咨询小编编教材对评职称有用吗?编教材评职称对评职称有用，但我们也不能忽略职称等级对教材的要求。如果你参编教材的作者位置与评职称对教材作者位置要求不相符，那肯定是对评职称没有用的。举个简单的例子：评正高职称要求的是教材主编的位置，按理说你要找对口的教材，参编教材主编才行。而实际上，你缺参编教材的副主编。这种情况下，参编教材副主编对评正高职称是没有用的，也就不会有加分。所以参编教材要结合自己职称要求来非常关键。很多的学校都是非常认可校本教材的，因此如果作者是为了评审教育职称，编教材是非常有用的，除了能被出版社认可且作者愿意的情况下，校本教材可公费出版外，其他情况都要自费出版，最后如果作者有需求可以联系我们。
接下来小编简单介绍教师编写教材的益处：
一、编写校本教材的作用及原因
1、体现课题成果。大家都知道，作为课题研究成果的呈现形式主要有：课题研究报告、宣传册，还有就是校本教材等。我认为，作为我们学校的教育科研成果，校本教材是最好的呈现形式。因为我们把自己的教育科研成果编辑成教材，就能使我们的研究成果更系统化和科学化，增强它的适用性及推广价值。
2、有效地推广课题经验。我们搞课题研究出来的成果，也就是实践经验，以报告、的形式展现出来，所关注的人群是有限的，不多的。如果把它编辑成教材，拿给老师和学生去用，这样关注的人就多了，对经验的推广就更有效。
3、促进教师专业发展。参与校本课程的开发和校本教材的编写，对老师来说，是教师专业成长的重要途径。要编写教材，就要认真钻研新课程理念和课程标准，就要认真学习课程理论，就要认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。很多事情，看和听是一回事，自己做又是一回事，“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”(宋)陆游的这首诗告诉我们，从书本上得到的知识终归是浅薄的，很难获得知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。编写教材是一项系统化工程，必须要做到科学、周密。参与编写的老师就必须花费大量的时间去收集资料、精心设计、选材。认真去思考、认真研究。老师在做这件事的过程中不断地积累知识和经验，老师们的专业知识水平和专业技术能力自然而然地得到了提升。
4、为学校创建特色教育。是校本，就要突显学校的特色。校本教材就是学校特色的承载体，而且通过它一代一代的传承、发展。
评审单位是会对出版教材有条件要求的，只要参编的教材符合这些要求，就可以发挥评职称的作用。即参编教材对评职称有用，是非常有机会的。在找参编的教材前，一定要先了解自己晋升职称所需要出版什么样的教材，还找对参编的教材。
评职称对出版教材的要求，主要包括以下几个方面：一是正式出版，参编教材是正式出版教材的一种方法，符合要求。二是教材作者位置以及编写字数。评不同的职称等级，对教材作者位置要求是不同，我们需要根据实际情况选择对应的作者位置参编，编写字数也是如此。三是出版教材的时间。参编教材出版，通常也是需要2个月左右，若想要短短几天或者十几天，来获得成功出版的教材，根本无法实现，此时只能放弃教材所带来的职称加分。由于教材对于参评人晋升职称帮助非常大，为了预防万一，一定要提前办理。
以上是关于编教材对评职称有用吗的问题的解答，希望能给你带来帮助。
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