关键词：著作出版，主编教材，专利申请，科研课题
参与编写教材对评职称有用吗?当然有。参与编写教材，可以成为教材的作者，可能是主编、副主编或参编。不管哪个作者位置都可以评职称加分，但在可以评的职称等级上有差异。一般来说参与教材编写会署名教材作者，教材作者根据贡献不同而排名不同，教材排名越靠前评职称加分越高，其次递减。评职称有教材，对教师晋升职称是有加分作用的。评中高级职称参与教材编写都能加分。随着评职称人群不断壮大，如果你有教材而别人没有，那么评职称就能占尽优势。
依据评职称的条件，我们可以发现教材是评职称加分方法，参评人有教材，可以用来评职称加分。但不同的参评人，在选择教材上，有不同的要求，除了与岗位专业有关外，还与职称等级有关。也就是说参与编写教材对评职称有帮助，但不同的参评人，可以选择的参与编写的教材有不同的。
评职称对教材的要求，主要是公开出版、作者位置、编写字数、专业方向以及时间。而实现教材的评职称要求，都离不开“参与编写”，即参与编写教材是获得评职称教材的步骤之一。由此可见，参与编写教材对评职称有帮助。不过不同的参评人在参与编写教材时要有所注意，选错了教材，那会错失评职称加分的。
比如：评不同的职称等级，职称单位对参评人署名教材的作者位置、编写字数是有不同的。而参与编写教材，可能是教材的任一作者位置，当作者位置与自己评职称要求匹配时，那该本教材对自己即将评的职称是有帮助的。所以，参评人在参与编写教材时，要注意作者位置和字数的选择。
再比如：参评人从事的岗位专业不一样，参与编写教材的范围就不同，比如语文教师要参与编写语文教材，数学教师要参与编写数学教材，而跨学科编写教材，机会少不说，还不会被职称单位认可。所以，参与编写教材与本岗位专业一致或相似时对评职称有帮助。
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